Central Elementary es un colegio que imparte el Programa de la Escuela Primaria (PYP) del Bachillerato Internacional (IB ). El PYP de IB se basa en los intereses de los alumnos para estudiar temas que son importantes en el mundo en el que vivimos.
En un colegio de la red « IB », los alumnos amplían sus conocimientos previos, desarrollan una comprensión del mundo que les rodea, pasan a la acción y reflexionan sobre su aprendizaje. En cada curso,los alumnos estudian losseis temas transdisciplinares —lo quequeremos aprender—,centrándose en diferentes conceptos dentro de cada tema, desde preescolar hasta 5.º de primaria.
- Quiénes somos
- Dónde nos encontramos en el espacio y en el tiempo
- Cómo nos expresamos
- Cómo funciona el mundo
- Cómo nos organizamos
- Compartir el planeta
Cada unidad se denomina «Unidad de Investigación» (UOI). El conjunto de todas las unidades, desde preescolar hasta 5.º de primaria, se denomina «Programa de Investigación» (POI).
El personal y los alumnos de Central se esfuerzan por ser personas que aprenden a lo largo de toda la vida y que encarnan elperfil del alumno:
- Equilibrado
- Solidaridad
- Comunicador
- Inquirer
- Con conocimientos
- Con principios
- De mente abierta
- Reflejante
- Pensador
Declaración de misión de la IBO:
La Organización del Bachillerato Internacional tiene como objetivo formar a jóvenes con espíritu de investigación, bien informados y solidarios, que contribuyan a crear un mundo mejor y más pacífico a través del entendimiento y el respeto interculturales. Con este fin, la OBI colabora con centros educativos, gobiernos y organizaciones internacionales para desarrollar programas de educación internacional exigentes y sistemas de evaluación rigurosos. Estos programas animan a los alumnos de todo el mundo a convertirse en personas activas, compasivas y con ganas de seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida, que comprendan que otras personas, con sus diferencias, también pueden tener razón.
Central Elementary Programa de investigación: Central Elementary POI 10_27_16 (1).pdf